第20回「散歩中の紫陽花」《ハシ坊と学ぼう！⑤》
評価について
本選句欄は、以下のような評価をとっています。
「天」「地」「人」…将来、句集に載せる一句としてキープ。
「並選」…推敲することで「人」以上になる可能性がある句。
「ハシ坊」…ハシ坊くんと一緒に学ぶ。
「並選」…推敲することで「人」以上になる可能性がある句。
「ハシ坊」…ハシ坊くんと一緒に学ぶ。
特に「ハシ坊」の欄では、一句一句にアドバイスを付けております。それらのアドバイスは、初心者から中級者以上まで様々なレベルにわたります。自分の句の評価のみに一喜一憂せず、「ハシ坊」に取り上げられた他者の句の中にこそ、様々な学びがあることを心に留めてください。ここを丁寧に読むことで、学びが十倍になります。
「並選」については、ご自身の力で最後の推敲をしてください。どこかに「人」にランクアップできない理由があります。それを自分の力で見つけ出し、どうすればよいかを考える。それが最も重要な学びです。
安易に添削を求めるだけでは、地力は身につきません。己の頭で考える習慣をつけること。そのためにも「ハシ坊」に掲載される句を我が事として、真摯に読んでいただければと願います。
紫陽花の移ろひ乙女の気まぐれ
由紀子
夏井いつき先生より
「移ろひ」と「気まぐれ」、言葉の印象が近いのが損です。さて、どうする？
「移ろひ」と「気まぐれ」、言葉の印象が近いのが損です。さて、どうする？
紫陽花の風呂敷つつむ骨壺や
荒井 麻貴子
夏井いつき先生より
「紫陽花の風呂敷」ということは、紫陽花の柄という意味でしょうか。絵柄だと、季語の力は弱くなります。
「紫陽花の風呂敷」ということは、紫陽花の柄という意味でしょうか。絵柄だと、季語の力は弱くなります。
あじさいや相合傘の赤い色
ゆき
夏井いつき先生より
「色」は必要ですか？
「色」は必要ですか？
あぢさゐのひとひらのみがピンクいろ
たかみたかみ
夏井いつき先生より
「のみが」は説明。「いろ」と念を押す必要はありますか？
「のみが」は説明。「いろ」と念を押す必要はありますか？
和菓子やの甘き紫陽花の愛しき
海野ちきまる
夏井いつき先生より
和菓子の紫陽花となれば、季語としての力は弱くなります。むしろ、上五を「紫陽花や」として、中七下五で「和菓子」を描写しましょう。
そうすれば、この季節の和菓子だから、紫陽花のカタチや色をしている和菓子かも～と、読者は想像してくれます。
和菓子の紫陽花となれば、季語としての力は弱くなります。むしろ、上五を「紫陽花や」として、中七下五で「和菓子」を描写しましょう。
そうすれば、この季節の和菓子だから、紫陽花のカタチや色をしている和菓子かも～と、読者は想像してくれます。
紫陽花やバンに泥跳ねられてべそ
伊沢華純
夏井いつき先生より
「べそ」まで書く必要はありません。読者は、十分想像してくれますから。
「べそ」まで書く必要はありません。読者は、十分想像してくれますから。
校門に熊手広げる棕櫚の花
德（のり）
夏井いつき先生より
中七は比喩でしょうか。だとすると、損。「校門」「熊手」と「棕櫚の花」を取り合わせるだけで、ちゃんと映像になりますよ。
中七は比喩でしょうか。だとすると、損。「校門」「熊手」と「棕櫚の花」を取り合わせるだけで、ちゃんと映像になりますよ。
さねさぬの如し二匹の鯉幟
嶋村らぴ
夏井いつき先生より
「『さねさぬ』という言葉を知り、使ってみたいと思っていた所、くた〜と重なり合って寝ている鯉幟を見つけ『これってさねさぬのようでは？』と思い作りました」と作者のコメント。
意図は分かりますが、この「如し」が成功しているとは言い難いです。
「『さねさぬ』という言葉を知り、使ってみたいと思っていた所、くた〜と重なり合って寝ている鯉幟を見つけ『これってさねさぬのようでは？』と思い作りました」と作者のコメント。
意図は分かりますが、この「如し」が成功しているとは言い難いです。
爺じと孫同じポーズの紫陽花園
きみこ
夏井いつき先生より
「爺じと同じ」と書けば、たぶん孫であろう人物がいることは想像できます。どんなポーズなのかが書けると、映像になってくるのですが。
「爺じと同じ」と書けば、たぶん孫であろう人物がいることは想像できます。どんなポーズなのかが書けると、映像になってくるのですが。
ででむしの葉裏に急くや雨宿り
髙井 はなみ
夏井いつき先生より
上五中七があれば、下五「雨宿り」は不要です。
上五中七があれば、下五「雨宿り」は不要です。
知りたれど瓊花の散るを待ちゐたり
髙井 はなみ
夏井いつき先生より
「知りたれど」が説明です。
「知りたれど」が説明です。
五月雨にてるてる坊主我に似て
S.カルマ
夏井いつき先生より
「我に似るてるてる坊主」と、上五中七を整えて、下五の季語を探してみましょう。雨の季語は、ちょっとベタかも（苦笑）。
「我に似るてるてる坊主」と、上五中七を整えて、下五の季語を探してみましょう。雨の季語は、ちょっとベタかも（苦笑）。
鐘の音や山あいの紫陽花群
竜酔
夏井いつき先生より
語順が逆でしょう。「山あいの紫陽花群や」とでもすれば、上五中七は整います。下五、工夫してみましょう。
語順が逆でしょう。「山あいの紫陽花群や」とでもすれば、上五中七は整います。下五、工夫してみましょう。
カラフルな傘さす孫や紫陽花園
龍治
夏井いつき先生より
季語「紫陽花」より、「カラフルな傘さす孫」のほうが目立ってしまってます。俳句は、季語を主役として描く。これを定石として、コツコツ学んでまいりましょう。
季語「紫陽花」より、「カラフルな傘さす孫」のほうが目立ってしまってます。俳句は、季語を主役として描く。これを定石として、コツコツ学んでまいりましょう。
群青の四葩母校を実習す
織部なつめ
夏井いつき先生より
助詞は「を」でしょうか？
助詞は「を」でしょうか？
梅雨空に塀這うきもい笄蛭
ヨシキ浜
夏井いつき先生より
「きもい」という言葉で誤魔化さず、どんな様子がそう感じさせたのか、ちゃんと観察して、それを描写しましょう。
「きもい」という言葉で誤魔化さず、どんな様子がそう感じさせたのか、ちゃんと観察して、それを描写しましょう。
青紫陽花陽当たり悪くこぢんまり
ヨシキ浜
夏井いつき先生より
語順が散文的。こんなケースは、まさに語順を替えると、空気が変わります。
添削例
日当たりの悪し紫陽花こぢんまり
語順が散文的。こんなケースは、まさに語順を替えると、空気が変わります。
添削例
日当たりの悪し紫陽花こぢんまり
せせらぎと散歩の鈴の春めきて
青居 舞
夏井いつき先生より
切れのない型になってますが、この内容ならば、上五を「せせらぎや」とすると、下五の季語（とその余白）が生きてきます。
切れは有効な技術です。
切れのない型になってますが、この内容ならば、上五を「せせらぎや」とすると、下五の季語（とその余白）が生きてきます。
切れは有効な技術です。
揺れる橋越されぬ四葩遠きかな
蕃茄
夏井いつき先生より
「揺れ動く吊り橋は苦手で、数十メートル渡れば満開の紫陽花が見れるのに越えられない。なんて遠いのだろう」と作者のコメント。
表現したいことと、字面の間に溝があります。「越されぬ」の部分に一番の問題がありそうです。
吊り橋が揺れていることと、吊り橋の向こうに紫陽花があること、それを取り合わせればよいかと。
「揺れ動く吊り橋は苦手で、数十メートル渡れば満開の紫陽花が見れるのに越えられない。なんて遠いのだろう」と作者のコメント。
表現したいことと、字面の間に溝があります。「越されぬ」の部分に一番の問題がありそうです。
吊り橋が揺れていることと、吊り橋の向こうに紫陽花があること、それを取り合わせればよいかと。
紫陽花もこの光る記憶も褪せ果つ
Nomar
夏井いつき先生より
「紫陽花の花言葉は無常、ということで、無常をテーマにした俳句を書きました。こんなにも生き生きと咲く紫陽花も、こんなにも今生き生きと光る記憶も必ず枯れて、必ず忘れてしまう。それが、無常であり、無情であると思った、という俳句です」と作者のコメント。
中七下五が抽象的です。むしろ、作者コメントにある「花言葉は無常」と前半を作り、後半で紫陽花を描写してみましょう。
「紫陽花の花言葉は無常、ということで、無常をテーマにした俳句を書きました。こんなにも生き生きと咲く紫陽花も、こんなにも今生き生きと光る記憶も必ず枯れて、必ず忘れてしまう。それが、無常であり、無情であると思った、という俳句です」と作者のコメント。
中七下五が抽象的です。むしろ、作者コメントにある「花言葉は無常」と前半を作り、後半で紫陽花を描写してみましょう。
雨に啼く庭で育てし蛙かな
欅山四十八景
夏井いつき先生より
中七が散文的です。
中七が散文的です。